FACULTAD DE EDUCACIÓN

Departamento de Estudios Graduados

Educación Especial

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GRADO

Maestría en Educación (MEd) en Educación Especial

ACREDITACIÓN

National Council for the Accreditation of Teacher Education (NCATE)

PERSONAL DOCENTE

Isaura Alvarado Cartagena , PhD, Michigan State University, 1986, Catedrática.
Intervención padres-hijos; estilos de crianza; desarrollo ocupacional; consejería ocupacional; disciplina en la escuela: aplicación de la teoría de Psicología Individual .

Marta Amaral , PhD, Louisiana State University, 1998, Catedrática Auxiliar.
Efecto del ejercicio en diferentes poblaciones especiales; efectos del estrés sicológico y fisiológico en el sistema cardiovascular; efecto de la cafeína en el sistema cardiovascular.

Adelina Arellano-Osuna , PhD, University of Arizona, 1988, Catedrática/Profesora Visitante.
Lectura y educación; sociosicolingüística y lectura; desarrollo del lenguaje; bilingüismo; inglés y español como segundos idiomas y como lenguajes extranjeros.

Víctor E. Bonilla , PhD, Loyola University, Chicago, 2002, Catedrático Asociado.
Construcción de instrumentos y sus cualidades psicométricas; metodología de investigación; ética de investigación; tecnología en la sala de clases; proceso de enseñanza y aprendizaje .

Milagros Bravo Vick , PhD, Universidad de Puerto Rico, 1989, Catedrática.
Reforma educativa; enseñanza y aprendizaje en ciencias y matemáticas; adaptación cultural de instrumentos; investigación en acción; evaluación de programas educativos y psicosociales; trastornos y servicios de salud mental.

Cruz E. Brugueras , PhD, University of North Carolina, 1981, Catedrática Auxiliar.
Desarrollo de infantes, maternales y preescolares; juego en la educación temprana; aspectos físicos, sociológicos y cognoscitivos de personas de edad avanzada .

Aida Castañer Martínez , EdD, Teachers’ College, Columbia University, 1994, Catedrática Asociada.
Métodos de análisis del texto literario: relación entre los procesos metodológicos de enseñanza, la crítica literaria y la escritura; procesos y teorías de la enseñanza de la lengua y la escritura; estrategias y metacognición en la comprensión; teorías de la competencia comunicativa; diseño de currículo y enseñanza de español como segunda lengua.

Alicia M. Castillo Ortiz , EdD, Universidad Interamericana de Puerto Rico, 1989, Catedrática.
Administración en la educación superior; planificación educativa; evaluación de programas en instituciones educativas; proceso de cambio en la educación; clima y cultura organizacional; comunidades de aprendizaje.

Apolinario Castro Santiago , EdD, Lehigh University, 1976, Catedrático.
Educación comunitaria; reforma educativa .

Jorge L. Cruz Velázquez , PhD, New York University, 1984, Catedrático.
Literatura latinoamericana; enseñanza de géneros literarios; procesos de la enseñanza de la lengua en niveles secundarios; escritura para la investigación; currículo de la escuela superior.

Rosy Fernández García-Menocal , PhD, University of Michigan-Ann Arbor, 1992, Catedrática Asociada.
Metodología de la investigación; relaciones interpersonales; modificación de conducta; modelos cognitivos conductuales; actitudes de trabajo (satisfacción, centralidad, estrés); violencia y conductas agresivas.

Iris C. Jiménez Ferrer , PhD, University of North Carolina at Greensboro, 1981; JD, Universidad de Puerto Rico, 1991, Catedrática Asociada.
Condiciones de la vivienda en Puerto Rico; compra y financiamiento de la vivienda; actitud hacia el condominio; análisis demográfico y su impacto en la vivienda, relaciones de la familia, administración de recursos familiares, aspectos legales de la familia en la jurisdicción local, el divorcio y sus consecuencias en la sociedad puertorriqueña .

María A. Irizarry Rivera , EdD, Teachers’ College, Columbia University, 1977, Catedrática.
Adquisición del lenguaje (primero, segundo y tercer idioma; idioma extranjero); etnolingüística; enseñanza del lenguaje .

Víctor López-Tosado , EdD, Harvard University, 1986, Catedrático.
Planificación académica en educación científica-técnica; naturaleza de la ciencia (filosofía y metodología); estudio de los procesos cognoscitivos en el desarrollo del pensamiento científico; currículo teoría, planificación y evaluación; investigación cualitativa .

Nydia Lucca Irizarry , EdD, Harvard University, 1981, Catedrática.
Desarrollo humano a través del ciclo vital; investigación cualitativa; etnopsicología; metodología transcultural; estudios etnográficos; migraciones a Puerto Rico.

Lucía R. Martínez Colón, PhD, Florida State University, 1991, Catedrática. Características y respuestas metabólicas al ejercicio en féminas en distintas etapas de maduración; evaluación fisiológica de la aptitud física en diversas poblaciones.

Antonio Martínez Chávez , PhD, University of Chicago, 1980, Catedrático Asociado.
Desarrollo del lenguaje; desarrollo cognoscitivo; desarrollo socioemocional; la cultura y el desarrollo humano: elaboración de una teoría indígena; educación y desarrollo humano .

María Soledad Martínez Miranda , PhD, University of Wisconsin-Madison, 1991. Catedrática.
Teoría e investigación curricular; Estudios curriculares y pedagogía crítica; Estudios de género; Estudios comparativos; Política pública en educación; Reforma educativa.

Loida M. Martínez Ramos , EdD, University of Massachusetts, 1993, Catedrática Asociada.
Currículo y género; educación multicultural; reformas educativas; políticas educativas .

María del R. Medina Díaz , PhD, University of Wisconsin, 1991, Catedrática.
Teoría y práctica de la evaluación del aprendizaje estudiantil; integridad académica; planificación, construcción y validación de pruebas; ética en la evaluación; aprendizaje, enseñanza y evaluación en matemáticas; evaluación de programas educativos.

Andrés Menéndez Raymat , EdD, Rutgers University, 1996, Catedrático.
Construcción de pruebas; prácticas de admisión universitaria; retención universitaria; tecnología en la educación.

Celia Mir , EdD, RD, CFCS, University of Central Florida, 1992, Catedrática.
Manejo médico nutricional, nutrición en la comunidad; bioquímica y nutrición; evaluación del estado nutricional .

Ángeles Molina Iturrondo , EdD, Boston University, 1982, Catedrática.
Desarrollo temprano de la lectoescritura en la infancia y años preescolares; desarrollo cognoscitivo en la edad temprana y su relación con el desarrollo de la lectoescritura .

Nayda Neris , EdD, Columbia University, 1986, Catedrática.
Educación en nutrición, consejería nutricional, desarrollo de hábitos y patrones alimentarios, diseño y evaluación de material de educación en nutrición.

Ángel L. Ortiz García , EdD, Carnegie Mellon University, 1970, Catedrático.
Los estudios sociales: su evolución y desarrollo futuro; África, el Negro y su diáspora; Asuntos controversiales con enfoque global; Competencias y estándares en educación; Diseño, implementación y evaluación curricular.

María de los Ángeles Ortiz Reyes , PhD, New York University, 1982, Catedrática Asociada.
Evaluación de programas ; Educación superior; Liderazgo estratégico.

Dennis París Alicea , EdD, Texas A & M University, 1984, Catedrático.
Relaciones de pareja; terapia de familia; consejería de los hombres; el divorcio: sus predictores y su impacto en los hijos; consejería pastoral y religiosa .

Ivonne Pasarell Rivera , PhD, Florida State University, 1995, Catedrática.
Patrones de consumo de ropa , vida independiente para personas con impedimentos, el uso de la tecnología en la confección de ropa.

Anaida Pascual Morán , PhD, Fordham University, 1987, Catedrática.
Captación y cultivo de inteligencias, talentos y creatividad; sistematización de experiencias educativas innovadoras y proyectos de creación; entrecruces entre pedagogía y otros campos; violencia, no violencia, paz y conflicto en el discurso y la praxis pedagógica; educación en derechos humanos y derechos de los menores .

Farah A. Ramírez Marrero , PhD, Ohio State University, 1997, Catedrática Asociada. Actividad física y expendio energético en niños; aspectos cardiovasculares en niños Africano-americanos; uso del tiempo libre y actividad física en personas VIH+.

Isabel Ramos Rodríguez , PhD, University of South Florida, 1987, Catedrática.
Desarrollo profesional de los educadores; orientaciones educativas (andragógicas-pedagógicas); estilos de liderazgo ; Educación en servicio; Reflexión y evaluación.

Juanita Rodríguez Colón , EdD, Pennsylvania State University, 1984, Catedrática.
Lectura del sordo; educación postsecundaria para el sordo .

César A. Rosario Delgado , EdD, Teachers’ College, Columbia University, 1975, Catedrático.
Pedagogía crítica; fundamentos de la educación; evaluación y diseño curricular; diseño instruccional; gerencia educativa .

Ruth J. Sáez Vega , PhD, University of Arizona, 1996, Catedrática.
Lectura como proceso; lectoescritura temprana; desarrollo de la escritura; literatura para niños y niñas; transformación docente; investigación cualitativa: etnográfica, estudios de casos, maestro-investigador.

César D. Vázquez Pietri , PhD, University of Massachusetts, 1988, Catedrático.
Evaluación en el proceso de consejería; familia; procesos cognoscitivos; HIV-SIDA; violencia doméstica; estudiantes talentosos; estudiantes con necesidades especiales .

José C. Vicente Cernuda, PhD, Florida State University, 1978, Catedrático.
Composición corporal:predicción de densidad corporal a base de medidas antropométricas; evaluación cardiovascular; beneficios del ejercicio físico en la salud.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Maestría en Educación (MEd) en Educación Especial con especialidad en: Impedimentos Severos, Impedimentos Leves y Estudiantes Talentosos

Requisitos de Admisión

Los solicitantes deberán cumplir con los requisitos de admisión para escuelas graduadas del Recinto de Río Piedras. Además, deberán cumplir con la puntuación del EXADEP O GRE. Algunos programas requieren una entrevista.

Requisitos de Graduación

Cumplir con los requisitos de graduación del Recinto de Río Piedras.

Programa de Estudio

El programa de maestría en Educación Especial y Diferenciada ofrece tres especialidades: Impedimentos Severos; Impedimentos Leves; y Estudiantes Talentosos. Cada especialización conlleva un curso requerido de tres créditos, más otro de tres créditos recomendados por su asesor académico. Este último curso debe ser aprobado por las autoridades universitarias de una serie de cursos que el estudiante tiene para escoger.

Descripción de cursos (PDF)