DOMINIOS DEL APRENDIZAJE ALINEADOS CON LA MISIÓN Y LAS DISPOSICIONES DEL PERFIL DEL EGRESADO DE LOS PROGRAMAS GRADUADOS

Fundamentados en el análisis sistemático de los datos del avalúo del aprendizaje estudiantil del Recinto de Río Piedras, la División de Investigación Institucional y Avalúo (DIIA), adscrito al Decanato de Asuntos Académicos, reordena los Dominios del Aprendizaje del Recinto de once a seis para el nivel graduado. Este reordenamiento, acompañado por la implantación de los planes de avalúo en línea, representa un grado significativo de eficiencia para los profesores toda vez que se facilita la medición de múltiples dominios, criterios e indicadores de ejecución del aprendizaje en una misma actividad evaluativa de la experiencia educativa.

Este reagrupamiento de los Dominios del Aprendizaje, que emergen de la Misión del Recinto y del Perfil del Egresado, son el punto de partida para la conversión del Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil Graduado Mediante la Modalidad en Línea.   La tabla a continuación ilustra el alineamiento de los Dominios del Aprendizaje a tenor con las Disposiciones Perfil del Egresado de los Programas Graduados (Certificación Núm. 104, 2016-2017, SA).

Dominios del Aprendizaje Disposiciones Perfil del Egresado de los Programas Graduados (Cert. 104, 2016-2017, SA)
Comunicación efectiva Comunicar efectivamente los conocimientos de su campo o disciplina de estudio.
Investigación y creación Realizar investigaciones o proyectos con el fin de crear, ofrecer soluciones o generar conocimiento.
Pensamiento crítico (Aprendizaje continuo)   Evaluar críticamente el conocimiento desde una variedad de acercamientos teóricos y metodológicos. Ejercer independencia de criterio y mostrar creatividad e iniciativa, así como aprender de manera autónoma y continua.
Contenido de la disciplina (Integración de la tecnología; Trabajo en equipo) Integrar teorías, protocolos prácticos y códigos éticos a su quehacer profesional o investigativo, a través de la incorporación de la tecnología y acciones colaborativas mediante el trabajo en equipo multi e interdisciplinario.
Competencia de información Manejar la información de manera crítica, efectiva y ética.
Responsabilidad social (Sensibilidad ética; Liderazgo) Mostrar compromiso con la protección y el enriquecimiento de los patrimonios naturales y culturales, así como respeto de los derechos humanos mediante acciones de inclusión social y compromiso con la diversidad. A la vez que fomentar liderazgos que contribuyan a transformaciones individuales y colectivas.