FONDO INSTITUCIONAL PARA LA INVESTIGACIÓN (FIPI)

Tipos de solicitudes

Los tipos de solicitudes de FIPI se clasifican de acuerdo a las siguientes categorías:

Fondos “semilla” para profesores de nuevo reclutamiento o que se inician en la investigación - destinado a profesores e investigadores de nuevo reclutamiento (5 años o menos de ser reclutados) o que se inician en la investigación o creación. La categoría tiene asignada el 50% de los fondos disponibles.

Fondos “semilla” para áreas de investigación nuevas - atiende proyectos en los cuales los proponentes están explorando áreas o temáticas nuevas, para ellos como investigadores o en su campo del saber o la creación. La intención es que los investigadores amplíen sus líneas de investigación, incursionando en temas que no han sido investigados extensamente pero cuyo estudio detenido amerita consideración. Se espera que un valor añadido en estas gestiones sea el inicio de colaboraciones entre investigadores de diferentes campos y el enriquecimiento profesional del investigador al explorar áreas del conocimiento que se apartan de su formación original.

Proyectos en áreas de recursos limitados - esta categoría le dará consideración a propuestas meritorias en los campos cuyas fuentes de fondos externos son muy limitadas. Los proponentes deberán demostrar las gestiones realizadas para la identificación y obtención de fondos externos o justificar esta clasificación de su investigación o labor creativa.

Mini grants de verano para adelantar investigaciones - con estos fondos, los profesores e investigadores pueden adelantar, durante los veranos, proyectos de investigación que requieran viajar a fuentes primarias de investigación: colecciones y bibliotecas, excavaciones, laboratorios, museos, “field sites”, etc. Se recibirán las solicitudes en cualquier momento y se otorgarán diez por verano, evaluadas por equipos multidisciplinarios.

Proyectos inter y multidisciplinarios - atiende propuestas sometidas por equipos de investigadores del Recinto de Río Piedras que provengan de dos o más disciplinas, áreas o campos, departamentos, facultades y escuelas. Provee recursos para investigaciones que cultiven las relaciones entre las disciplinas como un modo de generar nuevos conocimientos o las reflexiones que respondan a preguntas que atraviesen las disciplinas o los campos. Por esta razón, el número ideal de solicitantes por propuesta sería de tres, aunque pueden solicitar equipos de dos investigadores.

“Scholarship of teaching and learning” para investigadores individuales o grupos de investigadores - está destinada al desarrollo de la facultad en la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje estudiantil mediante el desarrollo de comunidades interdisciplinarias que fomentan y refinan esta investigación. Investigar la enseñanza comienza de la misma forma que cualquier otra investigación intelectual, con preguntas sobre qué sucede en el aprendizaje y cómo explicar, apoyar y replicar los resultados satisfactorios. Esta categoría busca enriquecer las preguntas investigativas que sirven de base para la enseñanza y la investigación, idealmente a través de la discusión interdisciplinaria. Los resultados de las investigaciones deben conducir a presentaciones, publicaciones y, al cabo del ciclo de dos años, una propuesta para fondos externos en el campo.

Fondos “puente” - estos fondos se usarán para sostener los programas de investigación de facultativos productivos que estén pasando por un periodo difícil y así puedan regresar a su programa productivo usual. Por ejemplo: